Java語言是全球最火爆的軟件專業(yè)，Java工程師也是高薪職業(yè)，最主要的原因就是Java的功能強(qiáng)大，是一種高效的開發(fā)工具，所以Java學(xué)習(xí)是有一定的難度的，但是要看你學(xué)習(xí)的方式，那么就有人問了“Java培訓(xùn)怎么樣，效果好不好”這個(gè)問題其實(shí)在于你是否選對(duì)了Java培訓(xùn)班。

　　第一：規(guī)范的Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很重要

　　現(xiàn)在培訓(xùn)市場(chǎng)上機(jī)構(gòu)林立，各種Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，保就業(yè)，先就業(yè)后付費(fèi)等各種宣傳手法，目不暇接，一些不規(guī)范的小機(jī)構(gòu)，不斷用底限的低學(xué)費(fèi)手段，拉攏學(xué)習(xí)群體報(bào)名，看似是幫學(xué)習(xí)者省了很大一筆費(fèi)用，但這些機(jī)構(gòu)大多并不能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)不好，就業(yè)自然也就成了問題，而保底薪的就業(yè)協(xié)議，往往只是一張白紙，并不能約束培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這就是為了Java培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者投訴一直居高不下的原因，而聰明的學(xué)習(xí)者，應(yīng)該從一開始就避免上當(dāng)。

　　第二：有效的學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)Java編程一定要跟著名師學(xué)，這種觀念在很多人的腦子里根深蒂固，但多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，最能保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的，恰恰是按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來教授知識(shí)點(diǎn)，更加便于學(xué)生接收和理解，同時(shí)還采用四大紀(jì)律管理方法，從考勤到上課，再上機(jī)和作業(yè)完成，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行把控，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)情況，就能及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行解決，以免學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，老師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，而造成的難題堆積，衍生厭學(xué)心理。

　　第三：看中的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要多家比對(duì)，多家篩選

　　這些Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定位學(xué)習(xí)人群，多為具有高學(xué)歷或是一定軟件開發(fā)基礎(chǔ)的，高起點(diǎn)人群，課程編程較為緊湊，全天上課，學(xué)生要在短時(shí)間內(nèi)將大量專業(yè)性極強(qiáng)的軟件開發(fā)知識(shí)，理解并填充到大腦當(dāng)中，這個(gè)過程即使對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，學(xué)習(xí)起來也會(huì)有些吃力的，對(duì)那于低學(xué)歷人群來說，就跟看“天書”差不多了。所以選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理選擇。

　　第四：包就業(yè)的機(jī)構(gòu)要謹(jǐn)慎

　　這也是最重要的一點(diǎn)，很多同學(xué)都看重包就業(yè)，但是這里提醒你千萬不要相信簽訂就業(yè)協(xié)議的培訓(xùn)班，原因很簡(jiǎn)單，你去了之后，學(xué)的不是很好，他也能保證你的就業(yè)嗎？沒有一家用人公司會(huì)招聘一個(gè)技術(shù)不過關(guān)的員工，那可能有的同學(xué)會(huì)想，沒事，我先去找一家公司去實(shí)習(xí)，在這個(gè)行業(yè)里面基本很少有公司招軟件開發(fā)的實(shí)習(xí)生，站在用人公司的角度思考一下，公司招你進(jìn)去實(shí)習(xí)，你寫的代碼出了很多bug，還得要其他同事給你填坑，這樣非但沒有減少別人的工作量，反而給別人增加了工作量，所以一般公司是不會(huì)招聘實(shí)習(xí)生的，所以大多數(shù)Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不包就業(yè)的，他們都是讓學(xué)員通過自己的實(shí)力去找工作的。

　　在Java這個(gè)行業(yè)里面，是用技術(shù)水平來說話的，技術(shù)好薪水高，毋庸置疑，所以只有學(xué)員把技術(shù)學(xué)好了，才能找到高薪的工作。